Aufgaben mit Lösungen
1. Leicht: Bildelemente sammeln
Aufgabe: Stelle dir ein Bild vor: Auf einer regennassen Straße steht links ein Kind mit gelbem Regenmantel. Rechts fährt ein roter Bus vorbei. Im Hintergrund sieht man graue Häuser und eine leuchtende Ampel. Ordne die Details in Vordergrund, Mittelgrund und Hintergrund. Ergänze je eine genaue Ortsangabe.
Lösung: Im Vordergrund steht links ein Kind mit gelbem Regenmantel auf der nassen Straße. Im Mittelgrund fährt rechts ein roter Bus vorbei. Im Hintergrund sind graue Häuser und eine leuchtende Ampel zu sehen. Geeignete Ortsangaben sind zum Beispiel links im Vordergrund, rechts im Mittelgrund und im hinteren Bildbereich.
Typischer Fehler: Details werden ungeordnet aufgezählt. Eine Bildbeschreibung wird klarer, wenn sie nach Raumordnung aufgebaut ist.
2. Mittel: Aus Stichpunkten einen Abschnitt schreiben
Aufgabe: Formuliere aus diesen Stichpunkten einen sachlichen Beschreibungsabschnitt im Präsens: Parkbank, alte Frau, Zeitung, Hund liegt daneben, Bäume im Hintergrund, ruhige Stimmung.
Lösung: Auf der Parkbank in der Bildmitte sitzt eine ältere Frau und liest eine Zeitung. Neben der Bank liegt ein Hund auf dem Boden. Im Hintergrund stehen mehrere Bäume, die den Ort wie einen ruhigen Park wirken lassen. Die Stimmung erscheint still und entspannt.
Typischer Fehler: Statt zu beschreiben wird erzählt, was vorher oder nachher passiert sein könnte. In der Bildbeschreibung bleibt der Text zunächst bei dem, was sichtbar ist.
3. Schwer: Beschreibung und Deutung trennen
Aufgabe: Verbessere den Satz, indem du Beschreibung und Deutung trennst: "Der Junge ist traurig, weil niemand mit ihm spielen will."
Lösung: Besser ist: "Der Junge sitzt allein am Rand des Spielplatzes und blickt auf den Boden. Seine zusammengesunkene Haltung kann darauf hindeuten, dass er traurig oder ausgeschlossen wirkt." Der erste Satz beschreibt sichtbare Merkmale. Der zweite Satz deutet sie vorsichtig mit einer Begründung.
Typischer Fehler: Gefühle oder Ursachen werden behauptet, obwohl sie im Bild nicht sicher erkennbar sind. Deutungen brauchen Signalwörter wie wirkt, könnte oder deutet darauf hin.
4. Transfer: Vollständige Bildbeschreibung
Aufgabe: Schreibe eine kurze Bildbeschreibung zu diesem Motiv: In einem Klassenzimmer stehen vier Schülerinnen und Schüler um einen Tisch. Auf dem Tisch liegen Plakate, Stifte und ein Laptop. Eine Schülerin zeigt auf das Plakat, zwei andere schauen auf den Laptop, ein Schüler notiert etwas. Durch das Fenster fällt helles Licht.
Lösung: Das Bild zeigt eine Arbeitssituation in einem Klassenzimmer. Im Zentrum stehen vier Schülerinnen und Schüler um einen Tisch. Auf dem Tisch liegen mehrere Plakate, Stifte und ein Laptop. Eine Schülerin zeigt mit der Hand auf ein Plakat, während zwei andere auf den Bildschirm schauen. Ein Schüler schreibt etwas auf. Durch das Fenster fällt helles Licht in den Raum. Insgesamt wirkt die Szene konzentriert und kooperativ, weil alle Personen an derselben Aufgabe beteiligt sind.
Typischer Fehler: Die Einleitung fehlt oder der Schluss bewertet zu stark. Eine gute Lösung nennt zuerst das Motiv, beschreibt dann geordnet und deutet am Ende knapp.
5. Überarbeitung: Ungenaue Sprache verbessern
Aufgabe: Überarbeite diesen Satz: "Da ist ein Mann und er macht irgendwas mit einem Ding, und das Bild ist schön." Achte auf genaue Nomen, passende Verben und sachliche Sprache.
Lösung: Eine mögliche Verbesserung lautet: "Im rechten Bildbereich steht ein Mann an einer Werkbank und hält ein Werkzeug in der Hand. Vor ihm liegt ein helles Holzbrett. Die Szene wirkt handwerklich und ruhig." Die neue Fassung ersetzt ungenaue Wörter wie irgendwas und Ding durch konkrete Beobachtungen.
Typischer Fehler: Allgemeine Wörter machen die Beschreibung unbrauchbar. Besser sind präzise Nomen, Verben und Ortsangaben.