Linguistik · Pragmatik · Klasse 10–13

Sprechakttheorie: Illokution erkennen

Was wird gesagt — und was ist gemeint? Klassifiziere Sprechakte nach Austin und Searle.

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1. Ebene
Lokutionärer Akt
Das wörtlich Gesagte — Laut, Wort, Satz, propositionaler Gehalt
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2. Ebene
Illokutionärer Akt
Die kommunikative Absicht — Bitten, Befehlen, Versprechen, Behaupten …
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3. Ebene
Perlokutionärer Akt
Die Wirkung auf den Hörer — was er tut, denkt oder fühlt

Das Modell bleibt während der gesamten Übung sichtbar.

Stufe 1 von 3 – Vorhersage
Stufe 1 — Vorhersage

Schau dir die folgende Äußerung an. Was passiert hier aus linguistischer Sicht?

Kannst du mir das Salz geben?"

Was ist das grammatisch — und was meint der Sprecher eigentlich?

Stufe 2 — Illokution klassifizieren

Welche Illokutionskategorie (nach Searle) trifft jeweils zu?

Searles 5 Kategorien — Kurzreferenz

RepräsentativSachverhalt behaupten
DirektivHörer zu Handlung auffordern
KommissivSprecher verpflichtet sich
ExpressivGefühl/Haltung ausdrücken
DeklarativÄußerung schafft Realität (Öffentlich-institutionell)
Aufgabe 1 von 4
Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands."

Welche Illokution liegt vor?

Stufe 3 — Indirekte Sprechakte

Wenn Form und Funktion auseinanderfallen, spricht Searle von einem indirekten Sprechakt. Bestimme jeweils die tatsächliche Illokution.

Indirekter Sprechakt – Merksatz

Lokutionärer Typ (Satzform) ≠ Illokution (Absicht). Der Kontext entscheidet — nicht die Grammatik.

Alle 5 Kategorien

RepräsentativSachverhalt behaupten
DirektivHörer auffordern
KommissivSprecher verpflichtet sich
ExpressivGefühl ausdrücken
DeklarativÄußerung schafft Realität
Aufgabe 1 von 3
Es ist kalt hier."
Kontext: Ein Büroraum mit weit geöffnetem Fenster im Winter. Kollegin sagt das zu einem Kollegen, der neben dem Fenster sitzt.

Was ist die tatsächliche Illokution?

von 8 Aufgaben richtig

Was du geübt hast

  • Lokutionären, illokutionären und perlokutionären Akt unterscheiden (Austin 1962)
  • Illokutionskategorien nach Searle klassifizieren (Repräsentativ, Direktiv, Kommissiv, Expressiv, Deklarativ)
  • Indirekte Sprechakte erkennen: syntaktische Form ≠ kommunikative Funktion
  • Deklarativa als Sonderfall: Äußerung schafft institutionelle Realität
Quellen: Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words. Oxford UP. — Searle, J. R. (1969). Speech Acts. Cambridge UP. — Meibauer, J. (2008). Pragmatik. Tübingen: Stauffenburg.